Обучение не является самоцелью, оно происходит естественным путем, если для этого созданы благоприятные условия. Важность благоприятной среды становиться особенно очевидным, если в пример привести прорастание семени. Ведь только попав в плодородную почву семя прорастет и из него вырастет сильное растение. Конечно, кто-то скажет, что и в асфальте может вырасти дерево. Но будет ли оно таким же красивым, как первое?

Монтессори говорила, что ребенок в этом мире является „чужаком“ потому, что  предметы в этом мире созданы для взрослых, они слишком большие и тяжелые для ребенка.  

Для того, чтобы ребенок мог обучаться  и приобретать навыки ему нужна поддержка в виде подготовленной среды. Задачей взрослого является создание среды, которая будет отвечать потребностям естественного развития ребенка.  Подготовленная среда – это среда, которая физически, эмоционально, интеллектуально   и социально отвечает потребностям ребенка. В среде подготовленной по принципам Монтессори педагогики у ребенка есть свобода и четкие границы,   активность ребенка в такой среде постепенно увеличивается, а активность взрослого постепенно уменьшается.

Мебель и предметы среды должны  соответствовать размеру ребенка, что позволит  ребенку пользоваться ими самостоятельно. Все рабочее инструменты и предметы среды  должно быть эстетичным, чистым и находиться в порядке. Все наполнение среды должно быть реальным и функциональным. Ребенок использует в своей деятельности реальные предметы, например, кувшины и иную кухонную утварь. И даже если предмет ломается во время занятия, это ведь бесценный учебный опыт для ребенка.

Взрослый также является важной частью подготовленной среды и его профессиональная подготовка очень важна.