На протяжении последних ста лет Монтессори педагогика была одним из альтернативных подходов к обучению. Кажется, она весьма устойчива ко времени и находится в тренде, потому что первое учебное Монтессори заведение, оригинальное название „Casa dei Bambini”, открыли в 1907 году в римских трущобах, а сегодня Монтессори школы и сады можно найти по всему миру. 

Монтессори педагогике присуще отношение, исходящее из интересов ребёнка, которое основывается на результатах научных наблюдений за ребенком начиная с рождения и заканчивая наступлением зрелости. В своих многочисленных трудах Мария Монтессори описывает принципы наблюдений и обучения детей, специальные материалы и среду, а также требования к подготовке педагогов. 

Говоря о Монтессори мы прежде всего говорим о философии: в отношении детей о впитывающем разуме и тенденциях, в случае взрослых об отношении к детству и внутренней трансформации. Мы говорим о педагогике как об очень структурированной и многоступенчатой программе обучения, в которой представлены все важные области: математика, музыка, искусство, родной язык, наука, история и творчество. И, конечно, мы не забываем о психологии: этапы развития ребёнка и сензитивные периоды. 

Взрослый не может повлиять на начало и длительность сензитивных периодов, он должен просто знать о наличии этих периодов и наблюдая за ребенком замечать проявления разных этапов развития и внутреннюю готовность ребенка. Обладая теоретическими знаниями и наблюдая за развитием ребенка, взрослый должен суметь вовремя предложить подходящие условия для развития в подготовленной среде.